3D技术仍“起步”能否扎根教育还未知

【中国数字视听网讯】3D电影《阿凡达》的热映让我们领略了3D显示技术的魅力,最初3D显示技术主要应用于电影、电视等领域,随着时代的需求，技术的不断升级与改进，3D显示也进入到教育领域。3D显示产品及技术应用领域非常广泛，已经融入到我们的生活中，各个领域都能看见它的身影。由此可见，3D显示技术俨然成为最热的应用。

3D开创教育新未来

当前的教育信息化已经步入加快推进的黄金期，也是关键期，3D在教育领域上的应用引起了关注。随着3D技术的风起云涌，3D进入教育行业，在教育教学领域中，打破了以往陈旧的教学方式。这一风潮的推动不但将教育行业的创新推上了新的起点，同时也促进了教育行业的快速发展。3D成为当前最受欢迎、最前沿的高新显示技术。

在时代飞速发展的驱动下，原有的教学模式已经越来越不适合现代的教育，所以教学信息化是社会发展的必然。各种先进的教学设施走进校园，推动了教育技术的发展，打破了教育的界限，使学生成为了课堂的主角。

3D显示技术的应用可以创设最自然最直观的学习情景，通过师生互动、生生互动和生境互动，充分调动学生的自主性，促进其独立性和创新能力的发展。灵活的教学方法和学习方式能使学生的行为和思想有很大的自由度，促使他们独立思考和解决问题，增强其自主意识、创新能力。有效提高教育教学质量，激发了学生的求知欲和好奇心，帮助开发培养学生的想象力和深度思考的学习能力，极大程度地提高了科技教学质量。

3D已悄然走进教育，打造出来一片新的教学天地，由此可见3D显示技术在教育领域中生机勃勃的应用前景，稳固立足于教育行业。随着教学手段的丰富和知识内容的增大，3D教学将成为未来的方向。

通过先进的技术、丰富的产品线与应用解决方案，高新技术的产品必定取代传统的产品。

3D是未来行业领域发展的趋势，在未来的发展趋势中，3D技术的应用发展也将迎来更好的平台和机遇，共同推动3D技术快步发展。

3D在教育市场仍处在起步阶段

到目前为止，国内3D媒体技术在博物馆公共教育中的应用还在起步阶段，仅局限在一些规模较大的博物馆，并且也只是反映在展台和展厅布置，远还未到达充分应用的阶段。3D技术在公共教育中的应用主要在以下几个方面：

1.三维动画：是在3D动画软件平台上进行角色动画和场景的设计，到目前为止，3D动画在公共教育领域是使用最多，最基本的3D媒体技术。

2.3DStereoscopic技术：是在特殊的显示器或者投影上显示双眼看到的画面。通过佩戴立体眼镜，观者眼前呈现出立体的视觉效果。中国国家博物馆立体拍摄制作系统于2011年11月投入使用，采用的就是3DStereoscopic技术。2012年，中国国家博物馆、中央电视台联合摄制3D版人文纪录片《国脉——中国国家博物馆》，该片以大气、厚重、充满历史感的叙事风格，对后母戊鼎、四羊方尊、红山文化玉龙、人面鱼纹彩陶盆等数十件国博的镇馆之宝进行近距离展示，首次立体化呈现“古代中国”“复兴之路”两大基本陈列，同时还通过航空拍摄、微距拍摄、升降运动拍摄、逐格拍摄等多种技术手法，多角度、多层面地展示改扩建后的崭新国博，并采用4K分辨率3D记录及无压缩后期制作技术，扩展了影像动态和画面细节，使得全片的画面更加细腻逼真，有很强的视觉冲击力，达到了影院和电视多重版本的要求，在2013年中国3D电视试验频道播出并取得了广泛的好评。该片荣获第二届中国立体（3D）影视作品电视专题类最佳作品奖，并代表中国区入围美国电影电视学会2014年度评比竞赛。不但填补央视创作3D版历史人文纪录片的空白，也对中国国家博物馆3D技术公共教育的发展起到积极的推动作用。

3.360度幻影成像技术：配加触摸屏实现与观众的互动，现场参观者可通过各种手势动作进行互动操作，将所拍摄的影像投射到布景箱中的主体模型景观中，演示故事的发展过程绘声绘色，立体而直观，非常适合展现大的场景，大型藏品细微之处的美感。

4.建筑墙体3D投影：我国大中型博物馆往往拥有雄伟高大的基础建筑和开阔的场地资源，很适合进行建筑墙体3D投影的展示。由于巨幅墙面投影具有画面超大、形式新颖、科技感浓郁、展示方式号召力强的特点，所以能够吸引各个年龄阶段和阶层的广大受众，与此同时，博物馆建筑的形象也深入人心，可以最大程度对博物馆本身进行宣传，并且以震撼性的传播方式进行公共教育宣传的主题，十分适合博物馆在公共教育方面的职能应用。

5.3D虚拟博物馆：以3D虚拟博物馆的形式进行远程的公共教育，可以不受时间和空间的限制，让观众随时随地的参观学习。博物馆从业者应当考虑的更多是如何将馆藏品以更加新颖和全面的方式“发布”给受众，如何组织策划趣味性、知识性、实践性、互动性兼具的主题展览和公共教育，如何为3D虚拟博物馆和实体博物馆的参观者提供专业化的服务和专业化的公共教育模式。通过从业者对这些问题的思考，整个博物业势必进入良性的竞争发展，不仅有利于完善博物馆科学发展的机制，对建设现代化博物馆，激发博物馆的活力都有着重要意义。

3D技术如何与博物馆公共教育的特点相结合

博物馆公共教育媒介的实物性与直观性。博物馆作为公共教育体系的一个重要组成部分，其最大的优势是博物馆本身拥有大量的珍贵藏品和历史资料。如何利用3D媒体技术构建起信息化、多元化的知识性互动平台，展示具有教育和文化价值的对象与标本，以互动交流为前提，以展品藏品为载体，以3D媒体展示技术为手段，触发参观者的视觉听觉等感官，促使他们通过观察、阅读、听讲、触摸及操作等方式，接受、加工、记忆信息，进而完成公共教育过程。

博物馆教育内容的丰富性与愉悦性。在博物馆这样包罗万象的教育场所，充分利用3D媒体技术的虚拟娱乐功能才能提供最全面、最深刻的教育内容。在轻松愉快的环境中潜移默化地协助观众实现素质的提升与完善，更好地满足人民群众的精神文化需求。在具有丰富性、愉悦性的同时，充分发挥博物馆公共教育的职能。

博物馆在提高公民素质方面不同于程式化的学校教育，它不受性别、年龄、出身、民族、职业、文化程度、健康状况等条件的限制，以全体社会成员为教育对象，博物馆可以充分利用3D虚拟技术和网络的技术，尽可能地让来博物馆的观众，快乐地学习人文、历史、自然、科学知识，增加社会教育的娱乐性、趣味性、知识性，寓教于乐。

就目前显示终端市场来看，3D和智能化是未来核心的发展趋势，而3D技术、激光显示技术的应用就像是“锦上添花”，这些新型的3D显示技术的日益发展，为3D产业得以可持续发展带来无限鲜活的支持与动力。不过，3D在教育领域的应用还仅限于公共教育领域，在教室的应用还甚少，但是在内容不断跟进下，相信在这个3D产业的带动下，3D在教育领域一定会获得长足的发展！