2014北教展：探究学前教育信息化发展

【中国数字视听网讯】2014年北京教育装备展及第三届学前教育装备会于3月20日-22日在北京展览馆隆重举行。本届展会内容丰富多彩，涵盖了高普职以及学前四大领域；但是从内容布置来看，基础教育信息化有“独步天下”之气，其展位总数也占据600个总展位数中的420个左右。在基础教育信息化领域，学前教育信息化展示内容非常少，广州视睿电子科技有限公司一款高度可升降、角度可旋转的幼教交互平板，预搭载了云服务平台，引来不少用户观摩体验。北京爱迪科森教育科技股份有限公司、北京妙音动漫艺术设计有限公司、无锡图强科技则分别展示了幼儿多媒体教学资源、传统国学文化的动漫新版本以及在线多媒体课件制作平台等内容。

学前教育信息化，在整体形势大好的前提下，仍有复杂多样性的区域形态，并认为，学前教育的属性(不属于义务教育范畴)、多样性的园所性质特点(公办、民办、普惠以及高端私立园等)、较大的地域性差别(东部发达地区以及广大中西部地区、同一地区城乡差距等)以及幼儿师资水平及信息化素养的参差不齐都是带来学前教育信息化复杂形态的重要因素。 作为一个整体性的内容，学前教育信息化应该具备哪些基本特点呢?结合对现场用户以及代表性厂家的分析，初步分析会有以下特点：

第一，云平台、大数据等技术特点与移动互联网络运营思路将会是新亮点。

上海市作为全国公认的学前教育高地，上海学前教育网在其中发挥了重要的作用。上海市教委学前教育信息部明确指出，上海市学前教育网自建立之始，就致力于建立一个“没有围墙的学前教育公共服务体系”，包括学前教育教科研行政管理、教师在线交流学习以及家长育儿资讯服务等内容。经过1999年的建设启用、2004年“园园通”的正式上线、2010前后的育儿资讯服务内容的扩充，建设思路框架逐渐明晰，相关数据初见规模，在发挥教育管理、多向沟通方面，逐渐体现其应用价值。这将为不少地市的学前教育整体发展提供积极有益的借鉴。其中，上海市2014年2月28日的学前教育信息化论坛中也再次指明了大数据对于学前教育事业发展的前瞻性指导意义，并与相关厂家针对其可能应用作了相应的分析探讨，值得广大地市学前教育办公室以及学前教育信息化企业参考关注。

鸿合幼教展区

此次展会上，广州视睿电子科技有限公司展示的学前教育交互平板，部分用户体验到其自由升降、灵活旋转、方便幼儿师生交互体验的功能，以及预置网络中控进行管理的管理特点。专业用户也留意到，平板预搭载一套基于云平台的幼儿园所服务系统，分为园所展示、教务管理、教学内容以及家园共育四个模块。对此，美育文化传媒(上海)有限公司李立志博士认为，基于云平台的管理、教学以及家园互动会是学前教育的新特点，硬件厂家必须与资源类厂家甚至更多的教学管理软件厂家积极配合，“抱团取暖”将是促进行业发展的健康模式。同时，在用户储备方面，要充分体现“移动互联”的优势，即前期以囤积用户数据为基础，对市场必须有一定的培育基础。另外，在用户体验上，多终端的接口服务模式，预计更容易受到家长用户的青睐；当然，当地学前教育部门行政监督以及学前教育专家的指导，对于家长用户、平台本身，应该会有更好的权威性与说服力。

2012年前后，北京点众电子科技有限公司曾推出一款针对幼儿园所管理以及在线交易的服务平台，2013、2014年前后整体推进力度不大。分析认为，基于云数据的园本课程在线交易有可能是未来的一个亮点，如上海市“园园通”项目，但是其服务内容、服务形式以及地方教育部门的行政监督力量，都可能是制约该项目能否大规模发展的因素。

第二，学前教育信息化的推进会有一个明显的层次化的过程。

中教美育科技有限公司江洪涛副总经理认为，从产品看，2014年很可能还是先以硬件设备(如交互平板)为主，满足基本的教学需要；其次才会考虑到软件或相应的多媒体资源。对现场用户的调查也显示，幼儿园教学用的课件，在北京市市示范园以及一类园，教师往往自行制作，因为这类园所重点关注的多媒体内容往往涉及园本课程，而园所师资力量又比较强，具备制作课件的能力。当然另外一部分特色内容如幼儿英语、应用数学，可以有独立于硬件载体的免费下载或购买服务。对于民办园所，由于行政监管力度不足或者师资力量欠缺，信息化教学整体还停留在一个比较初始的阶段，单独对课件制作的需求，并不是非常迫切。在不少地区城乡结合部的园所，甚至出现园所让孩子集中观看电视动画片的现象。这也给电视机厂家预留了学前教育的市场空间。

当然，分析认为，层次化还可以理解为，不同地区，学前教育信息化的发展会有明显的差距；同一地区，不同性质的园所，根据教育经费的性质，也会有个性化的需求。这都是学前教育信息化有别于基础教育信息化的复杂性特点所在。